Mi hijo está en 1.º y todavía no lee: ¿debería preocuparme?
Empezar Primaria suele venir acompañado de una expectativa bastante grande: “ahora tiene que aprender a leer”.
Y a veces esa expectativa se convierte demasiado pronto en preocupación.
“Todavía va letra por letra.”
“Hay sonidos que confunde.”
“No quiere leer.”
“Otros niños de su clase ya leen cuentos solos.”
“Cuando le proponemos leer en casa se enfada.”
Pero aprender a leer no ocurre de un día para otro.
1.º y 2.º de Primaria forman parte de un proceso en el que los niños van construyendo y consolidando las bases de la lectoescritura. No esperamos que todos lleguen a 1.º leyendo ni que todos avancen exactamente al mismo ritmo.
Y precisamente ahí nace nuestro Club de Lectura de UKEMI.
No hace falta saber leer para venir al Club
Esto es probablemente lo primero que quiero aclarar.
Cuando hablamos de “Club de Lectura” es fácil imaginar a un grupo de niños leyendo un libro y comentándolo después.
Nuestro Club no funciona así.
Está pensado para niños de 1.º y 2.º de Primaria que están iniciándose en la lectura, incluidos aquellos que todavía no han empezado a leer de forma autónoma.
Porque antes de leer un cuento entero hay muchísimo trabajo previo.
Hay que jugar con los sonidos.
Darse cuenta de que las palabras pueden dividirse.
Identificar y manipular sílabas y fonemas.
Relacionar los sonidos con las letras.
Empezar a unirlos.
Reconocer palabras cada vez con menos esfuerzo.
Y poco a poco conseguir que leer deje de ser una tarea agotadora.
La conciencia fonológica y el conocimiento del código alfabético son dos de las bases fundamentales sobre las que se construye posteriormente una lectura más automática y fluida.
Entonces… ¿qué hacemos en el Club?
Lo primero es algo que para nosotros es imprescindible: crear vínculo.
Nos conocemos, hablamos, nos sentimos cómodos y generamos un ambiente en el que equivocarse no pasa absolutamente nada.
Después presentamos la tarea de una forma muy, muy lúdica.
Jugamos con palabras, sonidos, letras, sílabas, imágenes, cuentos y diferentes materiales.
Parte del trabajo lo hacemos juntos porque el grupo también aporta muchísimo: escuchamos a los demás, esperamos, probamos, pensamos y aprendemos unos de otros.
Y después hay momentos de trabajo individual.
Porque aunque estén todos en 1.º o 2.º, no todos están en el mismo punto del proceso lector.
Un niño puede necesitar reforzar conciencia fonológica.
Otro puede estar empezando a relacionar fonemas y grafemas.
Otro ya consigue decodificar palabras, pero necesita ganar seguridad y automatización.
Por eso ajustamos las actividades al nivel y a las necesidades de cada niño.
¿Por qué un grupo pequeño puede ayudar tanto al inicio?
En el aula ordinaria un profesor tiene que acompañar simultáneamente a muchos alumnos.
Y aprender a leer es un proceso en el que los pequeños detalles importan muchísimo.
Cómo segmenta una palabra.
Qué sonidos diferencia.
Dónde se bloquea.
Qué letras confunde.
Qué estrategia utiliza cuando intenta leer.
Qué bases están realmente asentadas y cuáles necesita reforzar.
En un grupo reducido podemos observar mucho más de cerca cómo está construyendo cada niño el código, intervenir cuando lo necesita y proponer actividades específicas para él sin perder la parte divertida y social del grupo.
No buscamos acelerar artificialmente el proceso.
Buscamos que las bases se construyan bien.
Pero para mí hay algo todavía más importante
No quiero que un niño de seis o siete años empiece su relación con la lectura pensando:
“Esto se me da mal.”
Porque cuando cada intento acaba en correcciones, prisas, comparaciones o tareas que todavía le resultan demasiado difíciles, puede aparecer algo que después cuesta mucho cambiar: el rechazo.
“Yo no quiero leer.”
“Leer es aburrido.”
“No sé.”
“No puedo.”
Por eso uno de nuestros principales objetivos en el Club es que ocurra justo lo contrario.
Que lleguen a casa y la lectura empiece a ser algo que «mola«.
Que tengan curiosidad.
Que quieran probar.
Que se atrevan.
Que descubran que pueden jugar con las palabras, acertar unas veces, equivocarse otras y seguir avanzando.
Porque antes de pedirles que lean mucho, queremos ayudarles a construir una relación positiva con la lectura.
El Club de Lectura de UKEMI
Está dirigido a niños y niñas de 1.º y 2.º de Primaria, tanto si ya están empezando a leer como si todavía están dando sus primeros pasos.
Trabajamos en grupos reducidos, combinando actividades grupales con propuestas individuales adaptadas al momento lector de cada niño.
Y no hace falta que llegue sabiendo leer.
Para eso estamos.
Si quieres saber si el Club puede encajar con el momento en el que se encuentra tu hijo, puedes escribirnos y te contamos cómo trabajamos.